DESPEDIMOS EL CURSO

Hoy hemos despedido el curso con la salida a Caldea.
Gracias a los niños hemos disfrutado de una mañana  excelente.

¡ Sois los mejores!

Carrera contra el hambre

AYUDAR
        TOLERAR
              RESPETAR
                     NO OLVIDAR

Arte y artistas

Llega a su final el proyecto de arte llevado a cabo por el alumnado de infantil 3 años ,clase de Toñi, y  el alumnado de 5° A y B desde el área de plástica impartida por Cristiana.

Ha sido una actividad divertida en la cual el alumnado a aprendido sobre pintura y la vida de algunos pintores.
Se han utilizado diversas técnicas artísticas y aquí os dejo una muestra de algunos de los trabajos realizados.

Gracias a todo el alumnado por la motivación e interés por conocer parte de la cultura pictórica de la historia. 

English: PAST TENSE

HERE ARE SOME SONGS THAT WE WILL USE TO WORK OUT THE PAST TENSE.

SOMEBODY THAT I USED TO KNOW

CALL ME MAYBE

PARADISE 

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

MATEMÁTICAS: unidad 13: FIGURAS PLANAS

En esta unidad los objetivos que se van a plantear son los siguientes:
 • Determinar distintos lugares geométricos.
• Identificar los puntos y rectas notables de un triángulo
. • Calcular el área de paralelogramos y triángulos.
 • Hallar el área de polígonos regulares. •
Calcular el área de polígonos cualesquiera, descomponiéndolos en figuras de áreas conocidas.
• Hallar el área del círculo y de las figuras circulares.
 • Resolver problemas reales que impliquen el cálculo de áreas de figuras planas.


VÍDEOS EXPLICATIVOS:

POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES

NATURALES: UNIDAD 9: LA ELECTRICIDAD

LA ELECTRICIDAD: unidad 9 (Naturales)

OBJETIVOS:

• Analizar las diferentes fuentes de energía que utiliza nuestra sociedad.
• Conocer y diferenciar las fuentes de energía renovable y no renovable.
• Identificar qué produce los distintos tipos de energía.
• Analizar en su totalidad la energía eólica.
• Explicar algunos problemas derivados de la producción y utilización de la energía.
• Valorar y desarrollar cómo usamos las fuentes de energía y en qué afectan a nuestro entorno.

VÍDEOS 

CURIOSIDADES E HISTORIA DE LA ELECTRICIDAD

THOMAS EDISON: INVENTOS QUE NOS HAN CAMBIADO LA VIDA

UNIDAD 7: NÚMEROS DECIMALES: SUMAS. RESTAS. MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES

SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS DECIMALES 

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES 

DIVISIÓN CON NÚMEROS DECIMALES

PRACTICA LAS SUMAS. RESTAS, MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON SUMAS DECIMALES

ACTIVIDAD 1

NATURALES: UNIDAD 8- LA LUZ Y EL CALOR

En esta unidad denominada LUZ Y CALOR vamos a tener los siguientes objetivos de aprendizajes:

Conocer leyes básicas que rigen fenómenos, como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica, el cambio de estado, las reacciones químicas: la combustión, la oxidación y la fermentación.

Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido.

Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia.

Conocer las leyes básicas que rigen los fenómenos como la reflexión de la luz, la transmisión de la corriente eléctrica.

VÍDEOS EXPLICATIVOS SOBRE LA LUZ

¿ POR QUÉ VEMOS LOS COLORES?

EXPERIMENTOS SOBRE LA LUZ 

Jugamos a las matemáticas en vacaciones

Las vacaciones son para disfrutar y descansar pero nunca viene mal dar un repaso de matemáticas, especialmente aquellos que sabéis que tenéis alguna dificultad.
Mucho ánimo y recordad que nuestra fiesta en Caldea, de fin de curso, depende de vosotros.
http://www.aulafacil.com/cursos/t394/primaria/matematicas-primaria/matematicas-quinto-primaria-10-anos

Fiesta fin del 2° trimestre

Hemos acabado el segundo trimestre y para celebrarlo hemos organizado una gran fiesta.
Se han entregado los diplomas al mejor compañero, Gustavo, y a las dos mejores estudiantes,Maya y Cameron.

 Las dos mejores estudiantes disfrutaron de un premio increíble: dos horas de disfrute en Caldea.

¡Espero que el próximo trimestre disfrutemos todos de Caldea!

OLYMPIC GAMES PROJECT: SPORTS LESSON

SPORTS AND LEISURE ACTIVITIES

 In this unit we are going to learn about different sports and some cultural ascpects regarding different physical activities.

VIDEOS

OLYMPIC GAMES FOR KIDS

ACTIVITIES ON LINE

ACTIVITY 1

ACTIVITY 2

ACTIVITY 3

Estas son dos de las presentaciones que los alumnos de 5º A han realizado sobre los juegos olimpicos en las clases de inglés. 

UNIDAD7: LA ENERGIA

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

1. Identificar y explicar algunas de las principales características de las diferentes formas de energía: mecánica, lumínica, sonora, eléctrica, térmica, química.

 2. Identificar y explicar algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables, identificando las diferentes fuentes de energía y materias primas y el origen de las que provienen. 1

3. Observar de manera sistemática, apreciar y explicar los efectos del calor en el aumento de temperatura y dilatación de algunos materiales.

4. Explicar el uso sostenible de los recursos naturales proponiendo y adoptando una serie de medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

TIPOS DE ENERGIA

ENERGIA RENOVABLE

CREA TU ANUNCIO DE PUBLICIDAD SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

Comenzamos el tramo final de este segundo trimestre con un tema que nos interesa a todos: EL MEDIO AMBIENTE. 

Desde el área de Naturales vamos a aprender sobre el medio ambiente, la contaminación, medios para evitar la contaminación y lo más divertido: còmo realizar un anuncio de publicidad para proteger nuestro planeta. 

REDACTAR UN ANUNCIO DE PUBLICIDAD 

Elabora un eslogan eficiente y pegadizo. 

Puedes usar lo siguiente:

• rimas (“usarlo es posible, olvidarlo es imposible”)
• humor (“¿Boca sucia? ¡Límpiala con la goma de mascar Orbit!”)
• juego de palabras (“Divino marino”)
• simbolismos creativos (Páginas amarillas: “Deja que tus dedos busquen el camino”)
• metáforas (“Red Bull te da alas”)
• aliteración (“Solares solo sabe a agua”)
• un compromiso personal (Motel 6: “Dejamos las luces encendidas para ti”)
• una ironía (“Tu sonrisa es mejor con Colgate”)

Carnaval 2017

¡Comienza el Carnaval!

Los emojis cobran vida y se pasean por Escaldes.

MÁS FOTOS DURANTE LAS VACACIONES!

¡ FELICES VACACIONES!

NATURALES: UNIDAD 5- LAS RELACIONES ENTRE LOS ECOSISTEMAS

LAS RELACIONES DE LOS ECOSISTEMAS

OBJETIVOS

• Reconocer la influencia de los factores ambientales, tales como el clima y la composición del suelo, sobre los seres vivos que habitan en un lugar determinado.
• Reconocer que los seres vivos de un ecosistema están ligados por la alimentación.
• Distinguir entre seres autótrofos y heterótrofos y dentro de estos entre carnívores, herbívoros y omnívoros.
• Reconocer algunas relaciones entre seres vivos y distinguir entre asociaciones, comensalismo, parasitismo, mutualismo y depredación.
• Definir un ecosistema y sus componentes.
• Distinguir diferentes tipos de seres vivos en función de su alimentación: productores, consumidores y descomponedores.
• Comprender cuáles son los hechos que nos permiten afirmar que un ecosistema está en equilibrio.
• Saber interpretar cadenas alimentarias y redes tróficas.
• Saber analizar diferentes tipos de gráficos y ontener conclusiones.
• Desarrollar actitudes de respeto por la conservación de los ecosistemas y el medio ambiente.

ADAPTACIÓN AL MEDIO DE LOS ANIMALES

CADENA ALIMENTICIA

CURIOSIDADES SOBRE LOS ANIMALES

LOA ANIMALES MÁS INTELIGENTES DEL MUNDO

ACTIVIDADES SOBRE ECOSISTEMAS

ACTIVIDAD 0

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

MATEMÁTICAS: UNIDAD 5- FRACCIONES

OBJETIVOS DE LA UNIDAD 5: FRACCIONES

• Comprende el significado de fracción y de fracción equivalente.
• Realiza operaciones de suma y resta de fracciones con el mismo y con distinto denominador.
• Utiliza correctamente el m.c.m. para sumar y restar fracciones de distinto denominador, comprendiendo el porqué de la utilización del mismo.
• Reconoce situaciones en las que debe usarse la multiplicación y división de fracciones.

VÍDEOS : APRENDE SOBRE LAS FRACCIONES

ACTIVIDADES SOBRE FRACCIONES

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

VÍDEOS 

VÍDEO

ENGLISH: LISTENING TIME

LISTENING TIME 

El Listening (la habilidad de escuchar y entender en inglés) es una parte fundamental en el aprendizaje de una lengua. ¿Cómo aprendimos entonces a hablar en nuestra lengua materna cuando éramos niños?

Esta destreza que nos parece sumamente difícil es, junto con el Speaking, la parte que más necesitamos mejorar, ya sea para viajar, estudiar o  trabajar  que abrirá un montón de puertas a tu futuro.

Para ello considero que es necesario que cada semana realicéis una actividad de listening de las que os dejo en esta entrada. 

¡Mucho ánimo y recordar que un idioma se aprende escuchando!

HAZ CLICK Y COMIENZA A ESCUCHAR. 

LISTENING 1

LISTENING 2

LISTENING 3

SANTA AND THE DRAGON

Aunque con algo de retraso aquí os dejo la primera parte del vídeo de Navidad. Algunos de los alumnos de 5º han realizado una obra de teatro en inglés y aquí va el reportaje fotográfico.

¡ESPERO QUE OS GUSTE!

CABINETE PSICOLÓGICO: AUTOESTIMA

Una autoestima sana es la armadura que protegerá a su hijo frente a los desafíos de la vida. Los niños que se sienten bien con ellos mismos son capaces de manejar mejor los conflictos y de resistir a las presiones negativas. Tienden a sonreír con mayor facilidad y a disfrutar de la vida. Estos niños son realistas y, por lo general, optimistas.

Por el contrario, para los niños con baja autoestima, los desafíos pueden ser fuentes importantes de ansiedad y frustración. Las personas que tienen una baja opinión de ellas mismas tienen dificultades para encontrar soluciones a los problemas. Si tienen pensamientos autocríticos como "no soy suficientemente bueno" o "no puedo hacer nada bien", pueden volverse pasivos, retraídos y deprimidos. Cuando tienen que hacer frente a un nuevo reto, su respuesta inmediata es "no puedo".

¿Qué es la autoestima?

La autoestima es una serie de creencias o sentimientos hacia nosotros mismos, las percepciones que tenemos de nosotros. La manera como nos definimos influye en nuestras motivaciones, actitudes y comportamientos, e influye en nuestra respuesta emocional.

Los patrones de autoestima empiezan muy pronto en la vida. Por ejemplo, un niño pequeño que aprende a hacer algo nuevo experimenta un sentimiento de logro que refuerza la autoestima. Aprender a darse la vuelta después de un montón de intentos fallidos enseña a un bebé una actitud de "puedo hacerlo".

CÓMO MEJORAR LA AUTOESTIMA DE NUESTROS HIJOS/AS

Cómo pueden ayudar los padres

¿Cómo pueden ayudar los padres a fomentar una autoestima sana? Los siguientes consejos pueden ser de gran ayuda:

• Ponga atención en lo que usted dice. Los niños son muy sensibles a las palabras de los padres. Recuerde elogiar a su hijo no sólo por el trabajo bien hecho, sino también por el esfuerzo. Pero sea sincero. Si su hijo no fue admitido en el equipo de fútbol, evite decir algo como "Bueno, la próxima vez trabajarás más y lo conseguirás". En vez de esto, dígale algo como "Bueno, no entraste en el equipo, pero estoy orgulloso del esfuerzo que has hecho". Reconozca su esfuerzo y el trabajo realizado en vez del resultado.
• Sea un modelo positivo. Si usted es excesivamente duro con usted, pesimista o no realista sobre sus capacidades y limitaciones, su hijo acabará siendo su reflejo. Cuide su propia autoestima y su hijo tendrá un buen modelo a seguir.
• Identifique y corrija las creencias erróneas de su hijo. Es importante que los padres identifiquen las creencias irracionales que tienen los niños sobre ellos mismos, tanto si tienen que ver con la perfección, su atractivo, capacidad u otros aspectos. Enseñar a los niños a establecer criterios más precisos y a ser más realistas al evaluarse les ayudará a desarrollar un concepto más saludable de ellos mismos. Las percepciones erróneas de ellos mismos podrían fijarse y convertirse en una realidad para los niños. Por ejemplo, un niño que va bien en la escuela pero tiene dificultades con las matemáticas podría decir: "No puedo con las mates. Soy un mal estudiante". Esto no es sólo una falsa generalización, es también una creencia que predispondrá al niño al fracaso. Anime a su hijo a ver la situación a la luz de la verdad. Una respuesta útil podría ser: "Eres un buen estudiante. Vas muy bien en los estudios. Las matemáticas es sólo una asignatura a la que necesitas dedicar más tiempo. Trabajaremos juntos en ello".
• Sea espontáneo y afectuoso. Su amor puede ser enormemente importante para estimular la autoestima de su hijo. Abrácelo y dígale lo orgullosa u orgulloso que está de él. Déjele una nota junto a su fiambrera que diga "¡Eres maravilloso!". Elógielo con frecuencia y de manera honesta, sin exagerar. Los niños saben reconocer cuando algo sale del corazón.
• Hágale comentarios positivos y precisos. Comentarios como "¡Siempre acabas perdiendo los papeles!" hará que su hijo sienta que no tiene control sobre sus arrebatos. Un comentario más adecuado sería: "Te has puesto muy nervioso con tu hermano. Pero qué bien que no le has gritado ni le has pegado". De este modo reconoce los sentimientos de su hijo, le recompensa por la elección que ha hecho y le anima a que la próxima vez elija actuar de la misma manera.
• Cree en su casa un ambiente de seguridad y amor. Los niños que no se sienten seguros o son víctimas de malos tratos en su hogar sufrirán inmensamente de baja autoestima. Un niño que es testigo repetidamente de las discusiones y peleas de los padres puede volverse depresivo y retraído. Esté atento también a los signos que puedan revelar malos tratos de otros, problemas en la escuela, dificultades con los compañeros y otros factores que pueden afectar la autoestima de los niños. Aborde estos temas con sensibilidad pero sin demora. Y recuerde siempre respetar a sus hijos.
• Ayude a los niños a participar en experiencias constructivas. Las actividades que favorecen la cooperación en vez de la competencia son especialmente valiosas para fomentar la autoestima. Por ejemplo, los programas de tutoría en los que un chico mayor ayuda a uno más pequeño a aprender a leer pueden hacer maravillas para los dos.

MATEMÁTICAS: UNIDAD 4- MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Objetivos curriculares

• Comprender la relación entre las operaciones de multiplicación y división y los conceptos de múltiplo y divisor.
• Comprender los conceptos de múltiplo y divisor.
• Utilizar los algoritmos para el cálculo de los múltiplos y divisores de un número.
• Utilizar el análisis como forma de aproximación a conceptos matemáticos.

CÓMO HALLAR LOS MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO

CÓMO HALLAR LOS DIVISORES

PRACTICA LOS MÚLTIPLOS Y OS DIVISORES

ACTIVIDAD 0

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3